Raíces del Futuro y su apuesta por la calidad educativa  

La Institución Educativa Raíces del Futuro, en cabeza del rector Orlando Olivera, junto a la docente tutora del programa Todos a Aprender, Bellanith Aguilar Vásquez, resultaron ganadores en el VIII Encuentro Nacional de Líderes y Lideresas de Evaluación, dentro de la categoría ‘Buena práctica de establecimiento educativo’. 

La docente y su colegio superaron a 260 postulados de todo el país, gracias a la experiencia ‘El Desafío del Saber Raicista’, que consistió en recrear el formato televisivo ‘Desafío the Box’ en los planes de fortalecimiento de la estrategia Evaluar para Avanzar. 

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El Nuevo Día dialogó con la profesora Aguilar para saber de qué se trata la estrategia Evaluar para Avanzar y conocer más detalles de ‘El Desafío del Saber Raicista’, la iniciativa que busca mejorar la calidad de la educación en la Institución. 

¿Qué es Evaluar para Avanzar 3º a 11º?  

Según el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes), Evaluar para Avanzar 3º a 11º, es una estrategia del Gobierno Nacional que ofrece a las y los docentes de los colegios y escuelas de todo el país, un conjunto de herramientas para apoyar y acompañar los procesos de enseñanza, seguimiento y fortalecimiento del desarrollo educativo de los niños, niñas y jóvenes. 

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Asimismo, indica que Evaluar para Avanzar 3° a 11°, brinda información sobre el nivel de desarrollo de las competencias en las áreas diagnosticadas y las habilidades sociales y emocionales, lo que favorece el desarrollo de las acciones de mejora, de acuerdo con los objetivos de aprendizaje. 

‘El Desafío del Saber Raicista’ 

De acuerdo con la profesora Bellanith Aguilar Vásquez, la iniciativa que los llevó a participar en un concurso a nivel nacional, se denominó ‘El Desafío del Saber Raicista’, una experiencia educativa que consistió en desarrollar actividades con los estudiantes de la Institución Educativa ‘Raíces del Futuro’, ubicada en la comuna Ocho de Ibagué. 

Explicó que para llevarla a cabo, conformaron equipos de máximo cinco estudiantes, que se identificaban con pañoletas de colores y debían cumplir unos retos específicamente destinados a superar el aprendizaje rezagado, estos después de analizar los resultados de las pruebas Evaluar para Avanzar. 

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“Es allí que con la guía de orientación, se determina la competencia, el componente, la evidencia y todo lo que implica la pregunta que menos respondieron de manera correcta. Analizando esto, los docentes y la tutora diseñaron diez retos en los que cada uno de los estudiantes tenían que resolverlos en solo cinco minutos y en su bitácora grupal registraban las respuestas”, indicó la profesora Bellanith.  

“Obviamente por cada reto obtenían un puntaje y al final, cuando se terminaban los diez desafíos, se hacía conteo de puntaje y se obtenía el grupo ganador. Los docentes, desde su desempeño, les daban un certificado ganador y un compartir que era una comida y al final era algo muy significativo”, expresó. 

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Durante la actividad no hubo ganadores ni perdedores, sino que se enfocó en ser una experiencia de crecimiento, diversión y aprendizaje mutuo, lo cual permitió resignificar el concepto de evaluación y destacar el valor formativo que lleva inmersa la estrategia Evaluar para Avanzar 3º a 11º.    

“Es una estrategia que ha impactado de sobremanera en nuestro concepto de evaluar, porque evaluar no es obtener una nota, evaluar es decir cómo estamos y que nos falta para poder superar y eso es lo que tanto llamamos como evaluación formativa: hacer uso pedagógico y efectivo de los resultados”, puntualizó la docente tutora Bellanith Aguilar Vásquez.